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我能看见正确的怪谈规则[无限] 第313节(2/3)

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他们伪装成教师,是因为自己在这个【固定规则怪谈】里没有份。没有份会消失,所以他们只能占一个份。

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苏容能这么想这件事,其实本质上也是决定脑袋。她已经从规则上先为主的觉得教导主任有可能是好人,之后自然愿意把他往好人的方向去想。

但其实反过来想想,教导主任的存在客观上其实是帮了她们的。如果没有教导主任的话,就算她们揭穿了假老师的份,因为要上课,也没法对她什么。

此时其他调查员也被刚回来的她们俩引了注意,规则怪谈里调查员事真是再常见不过的现象了,除了一兔死狐悲之外,大家并不会对此产生什么大的心理波动。

这些假老师也是这样吗?

不用想都知这个所谓的不好的事,不意外的话应该和现在正在睡觉的这个调查员有关。

不像她,竟然意识的以为那的确是学校评教的勋章,以至于忽略了这么大一个漏

假如假老师本来就会在她们上课时间班级之后为难她们,那么教导主任跟过来其实是为了帮助她们,而不是来看戏。

其实苏容之所以能脱离固有思维发现这一,还是因为她之前据规则的推断。据推规则推断,假老师会和真老师几乎一模一样,而他们唯一的区别就只是衣服。但这衣服肯定也不是天差地别,毕竟那样太容易被发现了。所以一定是在细微之有改动。

而苏容其实也在好奇,不知刚才这几个人是怎么大显神通躲过老师的发怒的,要知老师看上去可没有要轻拿轻放的意思。以及6号调查员到底了什么事,为什么只有他事了。

有了这个认知之后,刚才女老师上的针自然就在第一时间得到了她的注意。

不过苏容没有多说,只是示意她赶跟自己回教室。现在时间不多了,她们得赶回去才行。两个人赶慢赶,终于赶在距离课还有不到十分钟的时候回来。讲台上的老师倒是也没说什么,直接让她们回座位。

所以现在众人脸好看了不少,正好奇的看着苏容她们,明显对她们在外面的遭遇很兴趣。毕竟过了这么久才回来,肯定是遇上了一些麻烦。

两个人彻底离开教学楼,15号才无声的“呸”了一,用型对着苏容吐槽:“装、模、作、样!”

这并不是凭空揣测,刚才能明显看那个假老师对教导主任非常尊敬的样什么都要先看一教导主任的反应才会继续。所以她明显是得到了教导主任的示意,才会坑害学生。

回过神之后,她开始思考刚才的事。和15号短发女生想的不一样,她反倒是认为教导主任是好人。

她认为教导主任刚才那么,完全就是装模作样。那假老师都是他喊来的,现在把人抓走完全就是蛇鼠一窝,本不可能对对方造成惩罚。

骂完之后她心好了一,对苏容竖起大拇指。刚才苏容能立刻发现那个假老师的针有问题,的确无愧她大佬的份。

这么明目张胆的在课堂上睡觉的吗?要知,就算是普通学校也不敢这么啊!难是他有了什么好方法,又或者是使用了什么让老师不关注这一了?

如果这些假老师抢占了他们的学生卡,是否

其实就是决定脑袋,15号先为主的觉得教导主任有问题,所以之后遇到的磨难,她都归结到教导主任上,认为磨难是他带来的。

然而苏容二人的目光却都落在了6号男生上,他现在正侧趴在桌上,闭着,一副睡的很香的样

而在现在这个「第十三中学」,他们这些学生又恰好和「山羊山庄」一样,有一个能证明份的,那就是学生卡。

在那里,真正的红山羊其实就是员工,他们不存在,只是占用员工的份。而一但失去这个份,就会消失。

她靠在椅背上,脑海里闪过刚才看到的红山羊的图案。那是什么标志呢?几乎是立刻就让她想到了「山羊山庄」里的红山羊。

不过这话不适合对15号解释,因为对规则的那段分析有繁琐,还带一些个人猜测。苏容也没有100%的自信,能确认自己分析的是对的,自然不好多说。

想到这个问题,苏容的表突然一变。「山羊山庄」的经历还历历在目,她自然记得那里的员工残害调查员的原因——是因为他们想抢占调查员的份,从而在这个【固定规则怪谈】里活来,甚至离开【固定规则怪谈】。

然而一秒,在苏容的目光落在其他调查员脸上的时候,她就否定了这个猜想。因为此时其他调查员是表凝重,脸发白,显然是刚才发生了什么不好的事

可是他们为什么要残害调查员?

她心一沉,回到座位上。打算等课的时候再问问是怎么回事。

那假老师为什么对教导主任很敬畏也很好解释,她在规则上完全被教导主任压制,自然害怕对方。


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